Ministro Ricardo Vélez diz que não houve Golpe em 1964 e que livros didáticos vão mudar; Decisão de reescrever a história é uma comprovação da catatonia esquizofrênica que pulula no Governo Bolsonaro

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Ricardo Vélez, ministro da Educação do Governo Bolsonaro. Determinação em reescreve a história do Golpe Civil-Militar de 1964 demonstra traços de catatonia esquizofrênica guiado pelo fascismo totalitário.
Ricardo Vélez, ministro da Educação do Governo Bolsonaro. Determinação em reescreve a história do Golpe Civil-Militar de 1964 demonstra traços de catatonia esquizofrênica guiado pelo fascismo totalitário.
Ricardo Vélez, ministro da Educação do Governo Bolsonaro. Determinação em reescreve a história do Golpe Civil-Militar de 1964 demonstra traços de catatonia esquizofrênica guiado pelo fascismo totalitário.
Ricardo Vélez, ministro da Educação do Governo Bolsonaro. Determinação em reescreve a história do Golpe Civil-Militar de 1964 demonstra traços de catatonia esquizofrênica guiado pelo fascismo totalitário.

Reportagem de Eduardo Anizelli, publicada nesta quarta-feira (03/04/2019) no Jornal Folha de S.Paulo,  revela que o ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, afirmou que serão feitas mudanças no conteúdo dos livros didáticos do país no que diz respeito ao golpe militar de 1964 e a ditadura que se seguiu durante 21 anos. A iniciativa é uma demonstração inequívoca de que ao determinar reescrever a história oficial do Golpe Civil-Militar de 1964, que instaurou o Regime Ditatorial no Brasil, a presidência de Jair Bolsonaro se constituiu no Governo da Catatonia Esquizofrênica, guiada pelo fascismo totalitário, sendo estas as principais marcas que o distingue dos governos predecessores, que se instalaram após a Constituição de 1988.

Para o ministro, não houve golpe, e o regime militar não foi uma ditadura. As declarações foram dadas em entrevista ao jornal Valor Econômico. “Haverá mudanças progressivas [no conteúdo dos livros didáticos] na medida em que seja resgatada uma versão da história mais ampla”, afirmou Vélez.

“O papel do MEC é garantir a regular distribuição do livro didático e preparar o livro didático de forma tal que as crianças possam ter a ideia verídica, real, do que foi a sua história.”

Segundo o ministro, o golpe em 31 de março de 1964 foi “uma decisão soberana da sociedade brasileira” e a ditadura um “regime democrático de força”.

O presidente Jair Bolsonaro (PSL) e um de seus filhos, o deputado Eduardo Bolsonaro (PSL), já tinham manifestado intenção semelhante, propondo uma revisão histórica do período em livros didáticos. “Um povo sem memória é um povo sem cultura, fraco. Se continuarmos no nosso marasmo os livros escolares seguirão botando assassinos como heróis e militares como facínoras”, escreveu Eduardo em rede social, em janeiro. ​​

Nos últimos dias, devido à efeméride do golpe e o alinhamento do clã Bolsonaro com o período, foram feitas comemorações da data, determinadas pelo próprio presidente. O Planalto divulgou um vídeo no domingo em que comemorava o golpe. Um empresário assumiu nesta terça (2) a autoria do vídeo.

A entrevista do ministro ao Valor é apenas mais uma polêmica envolvendo diretrizes da Educação no governo Bolsonaro. O Ministério da Educação já tinha feito mudanças em edital para compra de livros didáticos que deixavam de exigir referências bibliográficas, abrindo brechas para erros e revisionismos. Pressionado, Vélez recuou.

Logo após vencer a eleição presidencial, Jair Bolsonaro falou que tomaria conhecimento do conteúdo da prova do Enem antes do exame. O presidente havia contestado algumas perguntas da prova de 2018, segundo ele, com “questões menores” —​acerca de diversidade sexual. Vélez deu aval ao presidente para ter acesso à prova antes de sua realização, o que desafia critérios técnicos e de segurança do exame.

O filósofo Roberto Romano, professor de ética da Unicamp, diz que o ministro não pode tratar a história de um povo com essa leviandade. “O que o ministro diz não tem sentido nenhum. Há uma historiografia cientificamente estabelecida, testemunhos históricos, documentos, pessoas vivas que foram torturadas, cassadas, postas fora dos seus trabalho e exiladas”, diz ele, autor de “Brasil: Igreja contra Estado”.

Para Romano, ele próprio torturado na ditadura militar, a fala de Vélez não condiz com alguém que ocupa o cargo do ministro da Educação. “Ele esta fazendo um trabalho de propaganda política exatamente da maneira que se tentou falar sobre a ditadura Vargas e a ditadura de 1964”, diz. “O cargo de ministro deve ser de garantir a pesquisa cientifica e [produção de] evidências, e não slogan e ideologias. É má fé autoritária e inconstitucional. Ele não pode usar o cargo para mentir sobre a história”.

Para a historiadora Maria Helena Rolim Capelato, professora da USP, trata-se de negacionismo histórico. “Todos nós estamos nos empenhando em combater essa visão absurda. A história está mais do que provada, que houve um golpe civil-militar e que ele resultou numa ditadura de longa duração”, diz ela, ex-presidente da Associação Nacional dos Professores Universitários de História.

“Há pequenas discussões sobre se foi ditadura militar ou civil-militar, mas jamais pode se dizer se deixou de ser um golpe e que se instalou a partir dai uma ditadura por conta dos militares”.

Capelato ressalta a maior gravidade por se tratar de iniciativa que envolve livros didáticos. “Os livros didáticos são feitos por alguns especialistas e não se chega a fazer um debate profundo com os historiadores”.

​Em meio às polêmicas relacionadas ao conteúdo, o Ministério da Educação passa por uma crise envolvendo seus servidores, divididos entre os de perfil técnico, oriundos em sua maioria do Centro Paula Souza, os indicados por militares e os indicados por Olavo de Carvalho, guru intelectual de Bolsonaro.

O racha resulta em uma série de demissões e desencontros na pasta.

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